Por Luis Bravo Jáuregui
Amanece la democracia, buen tiempo para influir en favor de una docencia que sea factor de importancia para el avance de país a tono con los reclamos de calidad de vida que impone el siglo XXI civilizado.
Esperemos un nuevo reverdecer del importante rol que juega la Educación Institucionalizada en la dinámica socio-política del país. Porque suponemos estar viviendo un nuevo amanecer de la Democracia en nuestro país, como se vivió en 1958. Si acaso el diálogo Gobierno Oposición Democrática no cae en saco roto, como en las anteriores ocho ocasiones en que se produjo, con tan magros y frustrantes resultados.
Nos mueve a editar este texto, el pretexto de contribuir a mejorar el lugar que ocupa la educación en la discusión y el desenvolvimiento real de los procesos de transición que se instala en el país después de la intervención norteamericana, que supuso la descomposición de la desangelada forma en que se gobernaba la Educación. Un Sistema Educativo y Escolar muy tocado por las incidencias de la COVID-19 y las calamidades físicas que han afectado al país, al lado de una gestión y política pública de la educación, tributaria a la funesta y antidemocrática pretensión de gobernar para siempre.
Buscamos desde este tipo de iniciativas esta iniciativa colaborar activamente, en la conformación de una Mesa Técnica que apoye la transición en materia de Educación, que aspiramos signifique algo para mejorar la docencia que se hace en el país como tarea de utilidad suprema para sacar la educación de la postración cuantitativa y cualitativa presente. Modificar significativamente y hacia adelante sus tres dimensiones de gestión y política pública: Formación técnica y socialmente calificante, empleo remunerado y en concordancia a la posibilidad de mejorar la calidad de vida y los resultados del desempeño profesional.
Hacemos votos para que tanto el texto como los pretextos utilizados para darle a esta iniciativa concreción, servirán para producir respuestas razonables a interrogantes tales como: ¿Quiénes están enseñando hoy?, ¿En qué condiciones trabajan?, ¿Qué calificaciones debería disponer para su trabajo eficaz y eficiente?, ¿Qué capacidades profesionales permanecen cuales debería modificarse?, ¿Qué se ha perdido?,¿Qué debe y puede recuperarse?, ¿Qué debe transformarse?, ¿Qué garantías institucionales son necesarias para proteger la autonomía profesional, el pluralismo pedagógico y la libertad de conciencia en la escuela?
Y otras más de igual tenor y que pueden ayudar a configurar una Mesa Técnica que ayude a mejorar las posibilidades de que la transición ordenada desde los acuerdos a que haya lugar, para una legítima y viable transición a la Democracia. Una opción de comunicación que respalde técnicamente la labor de quienes protagonizan el diálogo en marcha para la democratización del país ampliamente necesitado del mejoramiento de la calidad de la educación para todos.
Para leer el libro:
* Profesor, UCV, Escuela de Educación
Fotografía: Fotocomposición con fotografía cortesía del diario El Nacional.
«Las opiniones aquí publicadas son responsabilidad absoluta de su autor»